(орфография и пунктуация сохранена).

ОТРЫВКИ ИЗ РАБОТ
Состав системного блока: звуковое плато, материнское плато, видео плато.

Сканер используется для вноса информации в компьютер, принтер - для выноса.

ЭВМ - это компьютер, в который входит информация. Информация входит в очень-очень большом количестве и измеряется в БАЙЛАХ.

Когда на диске много файлов, то их объединяют в группы и называют ПАПКИ-КАТАЛКИ.

Любой набор данных имеет имя (просто такая утверждающая фраза ).

Клавиша Shift - одноразовая заглавная.

Дискета предназначена для неполной информации в компьютере. Винчестер предназначен для полной информации в компьютере.

Дискеты измеряются дюймами.

Винчестер находится на жестком магнитном диске. Он мозг компьютера и управляет всеми его функциями.

В правом левом углу окна есть 3 кнопки.

Ворд - это мощьный ридактор, создавать документ, любой сложности и довести его до совершенство

Для сохранения документов в Ворде надо использовать меню "Вставка символа" (А вам слабо? )

Когда сохраняется документ надо ввести имя документа и сделать свое

Вопрос: Создание папки
Ответ: Сперва надо нажать на кнопку Пуск потом найти кнопку папка, и правой кнопкой нажимать по этой папки 2 раза затем папка откроется, и можно работать с ней, папки можно дать свое имя или свой файл. Закрыть папку надо нажать на окно [x] третье окно.

В: Включение панелей инструментов в MS Word
О: Сначала включить Power, затем включить принтер и манитор, Пуск->Программы->Стандартные

В: Выключение панелей инструментов в MS Word
О: Кнопка Пуск, завершение работы (глобальный подход к вопросу )

В: Операции с выделенным словом
О: Так же можно сделать на компьютере, операции с выделенным словом. На компьютере можно с перво на печатать текст, а потом проставить выделение в виде цифр галочек, а все это управлять мышью, а кнопки все на экране те в файл, правка, вид, окно,...

В: Выделение абзаца и операции с ним
О: Щелкнуть по абзацу, Файл-> Выделить абзац. С ним можно все делать.

ИСТОРИИ
Проходим MS Word
Записываем: для удаления выделенного фрагмента нужно:
1. Выделить фрагмент
2. Нажать Delete
А теперь для примера выделите слово и нажмите на Delete Одна кричит: "Ой, А СЛОВО-ТО ПРОПАЛО. КУДА ОНО ПРОПАЛО"
Я говорю: "Так мы же его удалили, мы проходим удаление"
Она: "Ну, понятно, А СЛОВО-ТО ПОЧЕМУ ПРОПАЛО?"

Для того, чтобы перейти на новый абзац в Word"e, как сказала мне ученица, надо "вызвать прерывание клавиатуры". Системщица, однако

Одна ученица сказала, что 1С: Предприятие плохая и не универсальная программа, т.к. там предусмотрено жестко 2 пола: М и Ж. На что я ответила, что когда официально утвердят третий пол, то ей лично вышлют обновление программы.

Одной ученице говорю: "Набирайте двумя руками".
Она взяла и стала каждую кнопку нажимать одновременно двумя указательными пальцами. Получилась такая картина: она свела вместе два указательных пальца и ищет букву на клавиатуре, потом нажимает, убирает руки, так как из-за сведенных рук не видно клавиатуры, снова ищет и нажимает.

Говорю - щелкните мышкой. Одна пальцем со всего размаху тыкает просто в мышку - она (мышка) чуть со стола не упала от такого обращения. Другая взяла мышь в руку, подняла над ковриком и какие-то шаманские движения делала - будто это пульт от телевизора - пыталась на кнопку Пуск попасть (или наколдовать на нее).

Вот с такими учениками заработаешься и не соображаешь, что надо говорить.

Однажды сказала: "Вставьте дискеты в свои папки". У учащихся них глаза квадратные. Я говорю: "Извините, не то сказала. Вставьте дискеты их в эти, как их, ДЫРОЧКИ ДЛЯ ДИСКЕТ, ну, вы меня поняли"

С одной группой изучали диаграммы в MS Excel, а с другой эффекты при появлении слайдов в PowerPoint. В первой группе и говорю: "Создайте диаграмму в Excel и чтобы она вылетала из правого нижнего угла окна со свистом, приду - проверю". Они, наверное, подумали, что училка или пьяная, или у нее крыша поехала.